Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде роль вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні.

Модуль 10. Рефлексія

Ми побачили,що стратегії фасилітації підтримують навчальний процес та віддзеркалюють стратегії оцінювання.

Модуль 9. Рефлексія

На педраді обговорили питання підтримки учнів з різними навчальними потребами;прагнутинавчити змінювати ставлення до навчання;залучати до різних концепцій та ідей.
Ми повинні підтримувати учнівську самоспрямованість у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. Кожний етап роботи повинен оцінюватись

Модуль 7. Рефлексія.

Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити 
можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Я побачила , як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

Я зрозуміла значення педрад,які питання важливо виносити на педраду.Цікавим було проведення педради в різних формах.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:осмислена пошукова діяльність учнів, допомогти формувати в учнів критичне мислення

Коригувати в учнів ставлення використання Інтернет-ресурсів у процес навчання

Постійно наголошувати учням про авторське право при  використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів

Багато що, і мене збентежило про наслідки використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

Моїм підсумком  використання Інтернет-ресурсів є невизначеність, але зацікавленість у можливостях висунення багатьох ідей та гіпотез. 

Модуль 4. Рефлексія

Допоміг сформувати уявлення про чітке планування проекту, оцінювання, формування засобів оцінювання. Важлива ідея модуля- формуюче оцінювання діяльності учнів. Я з'ясувала яким має бути оцінювання, як формуюче оцінювання відрізняється від традиційного .

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.
На цьому модулі я проаналізували державні освітні стандарти та програми, визначаила навчальні цілі, спрямовані на формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття. Розробила основні запитання, які спонукатимуть учнів до пошукової роботи

Модуль 2. Рефлексія

2 день плідної роботи на тренінгу. Визначилась з назвою проекту. Вдалося скласти ключове та тематичні питання. Важко було чітко визначати навчальні цілі та конкретну діяльність учнів. Будемо працювати й надалі, сподіваюся, що всі труднощі буде подолано.

Модуль1. Рефлексія

На сьогоднішньому занятті я дізналася багато нового і отримала неоціненний досвід.